Es necesario escuchar la voz de nuestros alumnos

La educación inclusiva puede y debe marcar un cambio cultural en la forma en la que se educa, se enseña, se aprende, se forma... pero la teoría está muy bien: ¡Hay que ponerla en práctica!, he leído mucho sobre esta temática pero ¿dónde está la opinión y la voz de los alumnos? Es necesario potenciar esas pequeás y leves voces que protagonizan todo el proceso de enseñanza-aprendizaje que marca el camino de la comunidad educativa, son el objetivo primordial de todo lo que engloba la instrucción, son la base y el pilar esencial.

Cabe destacar un documento recomendable y necesario para comprender y escuchar a nuestros pequeños: La “Declaración de Lisboa: Opiniones de los Jóvenes sobre Inclusión Educativa”, siendo esta el resultado de las propuestas consensuadas entre los jóvenes con necesidades educativas especiales de educación secundaria, formación profesional y enseñanza superior, de 29 países. 

1. Los Jóvenes expusieron sus DERECHOS:

• Tenemos derecho a ser RESPETADOS y a no ser discriminados. No deseamos compasión, queremos ser considerados como futuros adultos que vivirán y trabajarán en entornos normalizados. 
• Tenemos derecho a las mismas OPORTUNIDADES que el resto de personas, pero con los apoyos que requieran nuestras necesidades. Ninguna necesidad debería ser ignorada. 
• Tenemos derecho a tomar nuestras propias DECISIONES y elecciones. Nuestras voces necesitan ser oídas. 
• Tenemos derecho a ser INDEPENDIENTES. Queremos tener la posibilidad de fundar una familia y tener un hogar. Muchos de nosotros deseamos poder ir a la universidad. Además aspiramos a trabajar y no queremos estar separados de las personas sin discapacidad. 
• La sociedad debe conocer, comprender y respetar nuestros derechos. 

2. Los Jóvenes expusieron con claridad las principales MEJORAS educativas que han experimentado: 

• En general hemos recibido los apoyos adecuados. Pero es preciso seguir avanzando. 
• Mejora el acceso a los edificios. Frecuentemente los temas relacionados con la accesibilidad del entorno son materia de debate. 
• Aumenta la sensibilidad de la sociedad hacia la discapacidad.
• Las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) están mejorando y los libros digitales son de mayor calidad. 

3.Los jóvenes destacaron los RETOS y las NECESIDADES para el futuro: 

Los requisitos de accesibilidad varían según cada persona. Existen diferentes barreras en la educación y en la sociedad dependiendo de las distintas necesidades individuales, por ejemplo: 

• En las clases y en los exámenes algunos necesitamos más tiempo. 
• En ocasiones precisamos personal de apoyo en el aula. 
• Necesitamos disponer del material adaptado en el momento preciso. 
• La libertad de elección de materias o estudios algunas veces está condicionada por la accesibilidad de los edificios, de los materiales (equipamiento, libros) y de un desarrollo tecnológico insuficiente. 
• Necesitamos adquirir competencias y destrezas útiles para nosotros y nuestro futuro. 
• Demandamos un asesoramiento apropiado durante nuestra educación respecto a lo que podemos hacer en el futuro teniendo en cuenta nuestras necesidades. 
• Persiste la falta de conocimiento sobre la discapacidad. En ocasiones los profesores, el resto del alumnado y algunos padres tienen actitudes negativas hacia nosotros. Las personas sin discapacidad deberían saber que pueden preguntar si quien tiene una discapacidad necesita o no ayuda. 

4. Los Jóvenes expresaron sus opiniones sobre EDUCACIÓN INCLUSIVA: 

• Es muy importante dar la oportunidad a cada uno para elegir qué tipo de educación desea. 
• La educación inclusiva es la mejor si las condiciones son las óptimas para nosotros. Debe haber apoyos y recursos suficientes, así como docentes con formación adecuada. Los profesores han de estar motivados, bien informados y deben comprender nuestras demandas. Requieren una buena formación, deben saber preguntar lo que necesitamos y estar coordinados correctamente durante toda nuestra escolarización. 
• Vemos muchos beneficios en la inclusión: adquirimos más habilidades sociales, vivimos mayores experiencias, aprendemos a manejarnos en la vida real y podemos interactuar con todos los amigos con o sin discapacidad. 
• La educación inclusiva con apoyos especializados individuales es la mejor preparación para la educación superior. Los centros específicos servirían de ayuda a la hora de informar a las universidades acerca de la asistencia que precisamos.
• La educación inclusiva es mutuamente beneficiosa para nosotros y los demás. 

Los Jóvenes CONCLUYERON: 

Somos los constructores de nuestro futuro. Necesitamos eliminar las barreras que hay en nuestro interior y las del exterior. Debemos crecer más allá de nuestras discapacidades, solo así el mundo nos aceptará mejor.