¿Qué actuaciones tenemos como orientadores?

Los orientadores somos una figura imprescindible en una institución educativa, no solo tratamos con alumnos como la sociedad cree, ¡NO! Elaboramos, creamos, apoyamos, evaluamos, ayudamos... a todos los agentes que conforman la comunidad educativa. 


Con el alumnado

- Orientación personal. A demanda del alumnado o del profesorado en situaciones puntuales y de necesidad personal a través de entrevistas personales.

- Orientación escolar. Como objetivo de orientar en el proceso y rendimiento académico, la adquisición de hábitos de estudio y desarrollo de destrezas y aptitudes que mejoren la adaptación al centro y al grupo clase. A través de propuestas de técnicas de estudio, normas de convivencia, dinámicas de grupo y tutorías individualizadas.

- Orientación vocacional y profesional. Orientación y asesoramiento en la toma de decisiones sobre el futuro académico y profesional. A través de actividades informativas de orientación vocacional y profesional (trípticos de titulaciones universitarias, charlas de especialistas, vistas universidades…).


Con el Profesorado y Tutores.

- Colaborando en el seguimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje del alumnado, detectando dificultades de aprendizaje y n.e.e. y coordinando las medidas que requiera este alumnado. A través de trípticos, murales y carteles presentaremos las dificultades posibles que puedan presentar el alumnado, sus necesidades y propuestas generales de actuación que se profundizarán a nivel individual a demanda del profesorado tutor.

 - Asesoramiento en los planes de acción tutorial y en materia psicopedagógica en su actividad docente y en la implementación de medidas de atención a la diversidad.

- Información y asesoramiento técnico-pedagógico en temas de innovación docente, programas de mejora y calidad tanto al equipo directivo, Comisiones y Departamentos.

- Asesoramiento en la realización de entrevistas eficaces con las familias. Condiciones de una buena entrevista grupal como individual (ser empático y asertivo y condiciones físicas y ambientales).  a)


Con la familias. 

- Entrevistas personales a demanda de las propias familias o del profesorado.

- Organización de escuelas de padres y colaboración con las AMPAS cuando lo requieran.


Otras actuaciones que se requieran a nivel de centro.

- Estableciendo cauces de comunicación y participación con otras instituciones del entorno.