La inclusión educativa plantea la diversidad como algo natural y existente en la sociedad, entiende la diferencia como un valor y plantea a la enseñanza el reto de la
flexibilización y la adaptación.
Cuando, como docentes y protagonistas en el proceso de enseñanza-aprendizaje debemos atender a todos y cada uno de nuestros discentes, partiendo de los principios de normalización, inclusión,
respeto y atención de la diversidad funcional.
Además, debemos mejorar la convivencia entre nuestros alumnos, el respeto mutuo, la comprensión y la
aceptación de diferencias individuales.
El aprendizaje cooperativo se presenta como una de las herramientas que pone en
marcha y desarrolla la transmisión de estos valores necesarios para la vida académica, social, personal y profesional. Son muchas las opiniones y usos acerca del trabajo cooperativo. Este favorece la convivencia desde la aceptación de las diferencias, siendo
una poderosa herramienta de integración, comprensión e inclusión.
La organización del trabajo cooperativo debe tener en cuenta diversas variables, como son:
- La distribución de los alumnos por equipos: por un lado tenemos los equipos de base estables y perdurables a lo largo de un curso e incluso de todo el ciclo formativo. Por otra parte, es conveniente que todos los miembros de un grupo interaccionen y se conozca entre si, por lo que utilizamos otros tipos de equipos, y combinamos los distintos agrupamientos a lo largo del ciclo formativo., a lo que denominamos equipos esporádicos y equipos de expertos (cada equipo está “especializado” en un conocimiento o habilidad).
- La distribución del mobiliario en el aula.
- "Filosofía" del aula inclusiva: donde se fomenta una actitud integradora e inclusiva: "Todos nos enriquecemos y aprendemos de todos y con todos".
- Normas de funcionamiento del trabajo cooperativo.
- Organización interna de los equipos: El Cuaderno de Equipo es un instrumento didáctico de gran utilidad para ayudar a los equipos de aprendizaje cooperativo a autoorganizarse cada vez mejor. Incluye los siguientes puntos:
- La composición del equipo.
- La distribución de los roles del equipo.
- Los Planes del Equipo y la revisión del funcionamiento del Equipo.
- El Diario de sesiones.
- Las celebraciones en los equipos y el grupo clase: un elemento esencial para que el alumnado sea consciente y premiado por el trabajo realizado en grupo y entre todos bien hecho.
Algunas técnicas de aprendizaje cooperativo:
- La técnica TAI ("Team Assisted Individualization").
- La Tutoría entre Iguales (“Peer Tutoring”).
- El Rompecabezas (“Jigsaw”).
- Los Grupos de Investigación (“Group-Investigation”).
- La técnica TGT (“Teams - Games Tournaments”).
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